IME Edouard Seguin

Dans le cadre de son engagement pour une meilleure accessibilité et autonomie des jeunes accueillis, l’IME Edouard Seguin a fait appel à 630°EST pour développer et harmoniser des outils de communication visualisée. Ce projet a impliqué le pôle enfance et le pôle autisme, avec pour objectif de faciliter la compréhension des règles de vie, l’organisation quotidienne et la gestion des émotions des usagers, tout en soutenant les professionnels dans leur accompagnement éducatif.

Analyse du besoin

Les établissements médico-éducatifs, tels que les IME, IMPRO, SAJ et FAM, accueillent des enfants, adolescents et adultes présentant des troubles cognitifs, psychiques ou intellectuels. Ces structures ne sont pas seulement des lieux d’apprentissage, mais aussi des espaces de vie où les règles et l’organisation peuvent être complexes à appréhender pour les usagers.

Au sein de l’IME Edouard Seguin, les professionnels ont identifié plusieurs besoins clés :

Développer des outils adaptés aux besoins spécifiques des usagers pour mieux répondre aux troubles de la communication et aux difficultés comportementales.
Harmoniser les outils entre l’internat et l’externat afin d’offrir une continuité et une cohérence dans l’accompagnement.
Favoriser la transmission des bonnes pratiques pour assurer l’appropriation et la pérennisation des outils dans l’ensemble de l’établissement.

L’objectif global était de structurer davantage l’organisation du quotidien des usagers en s’appuyant sur une signalétique et des supports visuels leur permettant d’acquérir plus d’autonomie et de repères.

Notre proposition

Pour répondre à ces besoins, nous avons adopté une approche immersive en travaillant directement au sein de l’IME afin de concevoir les outils sur place, en lien étroit avec les équipes éducatives et les usagers.

Co-conception des outils sur le terrain

- Observation et analyse : immersion dans les lieux de vie des usagers pour adapter les outils aux situations réelles.
- Ateliers avec les professionnels : échanges réguliers pour ajuster les supports en fonction des besoins et des pratiques existantes.
- Expérimentations avec les jeunes : tests sur les formats et caractéristiques visuelles les plus efficaces.

Création de cinq outils de communication visualisée

- Mallette émotion : pour aider les jeunes à identifier et exprimer leurs émotions avant et après une activité.
- Coussins émotions : utilisés comme support d’échange dans les ateliers de communication pour aborder les ressentis.
- Schémas d’actions : cartes et supports visuels pour apprendre et exécuter des gestes du quotidien en autonomie (se laver les mains, s’habiller…).
- Règles de vie : affiches co-conçues avec les jeunes, adaptées aux différents espaces de l’IME, pour structurer les comportements en collectif.
- Plannings individualisés : système de magnets et supports visuels pour organiser la journée des usagers à l’internat et à l’externat.

Transmission et appropriation des outils

- Formation des équipes éducatives par l’orthophoniste en charge du projet.
- Journée de découverte pour sensibiliser tous les professionnels à l’utilisation des nouveaux outils et leur permettre de voter pour leurs favoris.

Conclusion

Grâce à cette collaboration, l’IME Edouard Seguin bénéficie aujourd’hui d’un ensemble d’outils harmonisés et adaptés aux besoins des jeunes, renforçant leur autonomie et facilitant le travail des éducateurs.

L’initiative a permis non seulement de structurer les espaces et le quotidien des usagers, mais aussi de diffuser les bonnes pratiques de communication visualisée auprès de l’ensemble des professionnels. Nous remercions chaleureusement Nathalie Dua, orthophoniste, ainsi que l’ensemble des professionnels et des jeunes impliqués dans ce projet, qui a démontré une fois de plus l’importance de l’accessibilité dans l’accompagnement médico-éducatif.